W ramach realizacji innowacji pedagogicznej „Zmysłowe Przygody Przedszkolaków” dotyczącej stymulacji sensorycznej, Oddział Przedszkolny Dzieci Starszych uczestniczył w różnorodnych zajęciach rozwijających świadomość ciała, percepcję dotykową oraz kreatywność. W październiku nasza grupa skupiła się na jednym z najważniejszych, a zarazem często niedocenianych zmysłów – zmyśle dotyku. Dotyk to pierwszy kanał poznawania świata, który pomaga dzieciom lepiej rozumieć siebie i otoczenie. Poprzez dotyk uczymy się rozróżniać faktury, kształty, temperatury i ciężar, a także rozwijać motorykę małą, koordynację oraz koncentrację. To właśnie dotyk wspiera rozwój emocjonalny, buduje poczucie bezpieczeństwa i sprzyja nauce współpracy z innymi. 

    W ciągu miesiąca dzieci brały udział w wielu ciekawych aktywnościach, m.in.: 

 • „Ścieżki sensoryczne” – chodzenie boso po materiałach o różnej strukturze (kasztany, mech, patyki, szyszki) 

 • „Dotykowe zagadki” – rozpoznawanie ukrytych przedmiotów tylko za pomocą dłoni 

 • „Sztuka pod palcami” – tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem naturalnych materiałów 

 • „Las w słoiku” – zajęcia, podczas których dzieci z naturalnych leśnych materiałów stworzyli swój własny las. 

       Nie zabrakło także zabaw integracyjnych, które rozwijały zaufanie i współpracę w grupie. Wspólne eksperymenty z różnymi fakturami przyniosły dzieciom wiele radości i pozwoliły w naturalny sposób. 

Wskazówki dla rodziców: Zachęcamy rodziców do wspierania rozwoju zmysłu dotyku również w domu! 

Oto kilka prostych pomysłów: 

 • wspólne gotowanie i ugniatanie ciasta, 

 • zabawy w piasku, kaszy lub ryżu, 

 • prace plastyczne z masy solnej lub gliny, 

 • spacery boso po trawie lub dywanie, 

 • przytulanie i masaże relaksacyjne – budujące więź i poczucie bezpieczeństwa. 

    Każda z tych aktywności to nie tylko okazja do nauki, ale także do wspólnego, radosnego spędzania czasu. Dziękujemy wszystkim dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w październikowe działania. Przed nami kolejne miesiące pełne sensorycznych przygód i odkryć!

Rozwój wzroku w wieku przedszkolnym ma ogromne znaczenie dla późniejszych umiejętności dziecka – m.in. koncentracji, spostrzegawczości, nauki czytania czy orientacji przestrzennej. Dlatego warto wykorzystywać zabawy, które w naturalny sposób angażują oczy maluchów i zachęcają je do obserwowania świata. Starsza grupa naszych przedszkolaków wzięła udział w następujących aktywnościach: 

 💧 Butelka sensoryczna – magia koloru i ruchu Butelki sensoryczne to hit wśród przedszkolaków! Zapełnione kolorową wodą, brokatem, cekinami czy pomponikami, przyciągają wzrok i dają niesamowity efekt wizualny. Dziecko może potrząsać butelką, obracać ją i obserwować, jak poruszają się elementy w środku. 

 🍬Tęcza z cukierków – eksperyment, który zachwyca Ten prosty i efektowny eksperyment zawsze robi na dzieciach ogromne wrażenie! Ułożenie kolorowych cukierków na talerzu i zalanie ich wodą sprawia, że barwniki zaczynają „płynąć”, tworząc piękną tęczę. 

 🟣Kulki hydrożelowe – połączenie wzroku i dotyku Kulki wodne to jedno z najbardziej multisensorycznych doświadczeń. Są kolorowe, przezroczyste, miękkie i pełne niespodzianek. Dzieci mogą sortować je według barw, łowić łyżkami lub obserwować, jak rosną po włożeniu do wody. 

 ✨ Kalejdoskop dla dzieci – magia kolorów i ruchu Kalejdoskop to klasyczna zabawka, która od pokoleń zachwyca dzieci i dorosłych. Wystarczy spojrzeć do środka, aby zobaczyć przepiękne, zmieniające się wzory tworzone przez światło i kolorowe elementy. 

Ta prosta rzecz ma ogromny potencjał edukacyjny, ponieważ rozwija:

 • percepcję wzrokową - dziecko obserwuje układy kolorów, symetrię i powtarzające się sekwencje 

 • koncentrację i uważność - zmieniające się obrazy przyciągają i utrzymują uwagę nawet u maluchów, które zwykle trudno skupić 

 • zdolność analizowania wzorów - wzory tworzą się poprzez odbicia luster; dziecko dostrzega, że niewielka zmiana położenia elementów prowadzi do zupełnie nowej kompozycji 

 • kreatywność i wyobraźnię - widok w kalejdoskopie działa jak mała artystyczna inspiracja: „Co widzisz?”, „Do czego ci to podobne?” 

 🌟 Dlaczego stymulacja wzroku jest tak ważna? Dzięki regularnym zabawom wzrokowym dziecko: 

🧠 rozwija koncentrację i pamięć wzrokową 

🧩 trenuje analizę i syntezę wzrokową (ważne w nauce czytania!) 

👁️ wzmacnia spostrzegawczość i umiejętność dostrzegania szczegółów 

🤸 wspiera rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej 

🌍 rozwija ciekawość świata i chęć eksperymentowania 

          Współczesna szkoła stoi przed wyzwaniem rozwijania nie tylko wiedzy encyklopedycznej, ale także kreatywności, umiejętności krytycznego myślenia oraz kompetencji komunikacyjnych uczniów. Jedną z najbardziej efektywnych form rozwijania tych zdolności jest twórcze pisanie, a szczególnie redagowanie własnych opowiadań. Uczniowie, podejmując próbę stworzenia fabuły, uczą się świadomego posługiwania się językiem, kształtują wyobraźnię, ćwiczą logiczne myślenie, a także wyrażanie emocji i wartości. Powyższa innowacja odpowiada na potrzebę aktywizujących metod nauczania, które angażują uczniów i pozwalają im stać się współtwórcami procesu dydaktycznego. Realizacja innowacji w dużej mierze pozwoli wpłynąć na rozwój aktywności uczniów w zakresie rozwijania kompetencji językowych i komunikacyjnych, wyobraźni, kreatywności i umiejętności twórczego wyrażania myśli. Ponadto zwiększy zasób słownictwa oraz świadomość językową i literacką uczniów, co w rezultacie pozytywnie wpłynie na pracę nad potencjałem umysłu oraz wszechstronny rozwój osobowości ucznia. W znacznym stopniu usprawni umiejętność praktycznego wykorzystania zagadnień z zakresu językoznawstwa. Ponadto pozytywnie wpłynie na podniesienie poziomu opanowania języka zapewniającego sprawną komunikację językową w piśmie. Uczniowie usprawnią zdolność koncentracji uwagi, logicznego myślenia oraz analizowania i wyciągania wniosków. Rozbudzą wiarę w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania się językiem polskim oraz wykształcą odpowiednie postawy i zachowania wobec napotykanych trudności. 

          Innowacja realizowana będzie od października 2025 roku do czerwca 2026 roku podczas spotkań warsztatowych realizowanych w ramach zajęć rozwijających z języka ojczystego w klasie piątej, pod okiem nauczycielki języka polskiego Pani Agnieszki Typy. 

• rozwijanie kompetencji językowych i literackich uczniów; 

• kształtowanie wyobraźni, kreatywności i umiejętności twórczego wyrażania myśli; 

• doskonalenie umiejętności redagowania różnych form wypowiedzi; 

• kształtowanie nawyku twórczego spędzania czasu wolnego; 

• integracja grupy w atmosferze swobodnej i przyjaznej; 

• doskonalenie umiejętności redagowania tekstów narracyjnych. 

Cele szczegółowe: 

• poszerzenie słownictwa i warsztatu językowego; 

• ćwiczenie poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej; 

• wdrażanie do samodzielnej i zespołowej pracy twórczej; 

• poznanie i stosowanie zasad budowy opowiadania (ekspozycja, rozwinięcie, punkt kulminacyjny, zakończenie); 

• rozwijanie umiejętności poprawnego i barwnego stosowania języka polskiego; 

• ćwiczenie stosowania dialogów, opisów, narracji; 

• budowanie postaci literackiej i tła wydarzeń; 

• wzmacnianie wiary we własne możliwości twórcze; 

• rozwijanie współpracy w grupie podczas redagowania i omawiania tekstów; 

• rozwijanie umiejętności publicznego prezentowania własnych tekstów. 

● kształtowanie umiejętności zastosowania w praktyce posiadanej wiedzy 

● wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości 

● rozwijanie osobowości ucznia 

● wdrażanie do samodzielności w pracy 

● kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego 

● dostarczanie pozytywnych doświadczeń emocjonalnych i społecznych 

● wzmacnianie procesów motywacyjnych do podejmowania wysiłku umysłowego.